孩子被偏科所困擾？這些方法還不會，成績只會越來越差

　　偏科，幾乎是每個人的學習生涯中都遇到過的一個大問題，也有不少家長在我們的QQ群里問小招孩子偏科怎么辦?

　　比如：有的孩子語文非常好，但數學連及格都達不到;有的喜歡英語，但是物理感覺學不懂;英語和語文很差;有的各科成績還不錯，就感覺英語總拖后腿不能沖刺好名次......

　　據調查顯示，到了高中有80%的學生有偏科現象。偏科初始期只是會某科成績低于其他科目，到后期可能嚴重打擊自信心，總有同學在后臺說過偏科的苦惱，我們就來一起探討探討該怎么解決偏科的難題!

　　先來看看名人偏科到什么程度

　　吳 晗：我國著名的歷史學家、明史專家，1930年吳晗報考北京大學時國文100分√、英文100分√，數學0分×，北大不予錄取。

　　他不甘心又轉考清華大學，結果一模一樣，國文100分√、英文100分√，數學0分×，但清華大學經過慎重考慮。毅然決定破格錄取他為歷史系學生。

　　臧克家：杰出詩人、著名作家，1930年，26歲的青年詩人臧克家，報考國立青島大學(今山東大學)，僅憑三句話：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看作幻光，誰便沉入了無邊的苦海!”就打動了主考官聞一多，破例給了他98分√的高分，而臧克家數學考試0分×，氮素……(你要是高考作文也這么寫……那你就等死吧)。

　　但最后人家就被青島大學文學院破格錄取了。

　　季羨林:百分制的數學考卷，季老只考了4分×,而且他的第一志愿填的居然是數學系……

　　錢鐘書:國文特優√、英文100分√,數學15分×。

　　錢偉長 :一位曾對物理一竅不通,高考僅考18分×的學渣,最后成了著名力學家、應用數學家!!更是我國近代力學的奠基人之一!!

　　物理18分=著名力學家?

　　1931年，19歲的錢偉長報考清華大學，錢偉長的成績單是這樣的：作文100分√、歷史100分√、物理5分×、數學+化學=20分×、英語0分×。

　　他本來是想學歷史的,但當時正值九一八事件,錢偉長一夜之間改變想法報考了物理,但因為當初只考了5分,所以清華大學物理系主任,對他提了要求,一年后須數理化達到70，果然，錢偉長達到了這個要求，而且從此走上理工研究之途，最后成為世界著名的物理學家。

　　來源：知乎@奧利奧

　　所以偏科的同學你們不是沒有救哦!

　　偏科的原因

　　偏科的原因偏科的原因是多方面的，總結看來有以下幾點：

　　個人因素

　　1、學生偏重什么學科學習，跟不同智力發展有一定關系。美國發展心理學家加德納認為人的智力是多元的，每個人至少存在著的7種智力，即言語、邏輯、視覺、音樂、身體、交往、自知。7種智力以不同方式、不同程序組合在一起，使得每一個人的智力各具特點。

　　2、“興趣差異”也是造成偏科主要原因之一。興趣是學習的動力，也是最好的老師。因為不喜歡、沒感覺等將潛移默化中造成學生在學習的時間和精力投入上的差距，這種差距經時間放大，便逐步導致了偏科現象的發生。

　　3、某個科目總是學不好，導致對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。 一旦學生出現了偏科，如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入厭煩該科的惡性循環。

　　教師因素

　　其實很多同學偏科受老師的影響很大。

　　有的同學非常喜歡某一位老師，同時也喜歡他的教學風格，上課的時候就認真聽講，這一學科的成績也自然很好;由于不喜歡某門課程的老師，不想聽這位老師講的課，甚至留作業也不想做。導致這門課的成績上不去。

　　方法因素

　　有的同學對某門課程的習方法不對，學習效果不高，老師教育又不得法，家長也沒及時給予幫助，造成學習興趣不濃而產生偏科現象。

　　同樣智商的學生，方法和教育上的差異可能導致的成績差異是顯而易見的，因此良好的學習方法是規避偏科現象的重要手段。不同學科，學習方法上存在的差異性，甚至同一學科的不同知識板塊，對人的智力因素、知識本身的特性等都要求我們學習方法上有所調整;新知識的學習和綜合的復習，方法要求也不同。

　　家庭原因

　　學生的學習跟家長的職業和習慣有著千絲萬縷的聯系，家庭的文化氛圍潛移默化地影響著孩子的興趣選擇。

　　學校原因

　　一般來說，學校重視的科目、一些考試的科目，學生比較喜歡學，而一些不受重視的科目，由于受大環境的影響，孩子也會不重視。

　　如何解決偏科

　　1、調整心態，樹立自信心

　　如果出現了偏科，家長、學生都不要太著急!首先要把自己的心態調整好，不要自卑，掌握積極的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行!

　　同時，家長面對孩子偏科問題，要給與孩子更多的學習關注，從一點一滴做起，不要貪多，積極幫助孩子糾正偏科現象。如果孩子哪門科目已經很差了，就不要和其他的同學比，教育孩子把自己當成下次超越的對象就可以了。

　　2、激發學習興趣

　　興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，是孩子獲得學習成功的關鍵因素之一。在分析原因的過程中，偏科往往是因為對該科目不感興趣，因此，要從各個方面培養學習興趣，如目標激發興趣、成功激發興趣等等。

　　3、消除對老師的個人看法

　　學習不是給老師學的，更不能因為不喜歡某個老師，就不喜歡他所教授的課。因為個人情緒而厭惡某一學科，甚至放棄學習，是非常愚蠢和不理智的行為;學會積極的和老師溝通，說出自己的想法，接受老師的糾正和幫助。

　　4、制定補缺計劃

　　對于不努力而導致的偏科，補缺自然也變得容易得多了。要想取得同樣的進步，把時間花在平時不怎么花時間的差的學科上要比花在那些優秀學科上能取得更大的收獲;所以，不妨算算這樣一筆帳，把余下的時間多分配一些到那些弱科上!

　　凡是不擅長的學科，大都是不感興趣的?？梢灾贫ㄏ嚓P學習時間表，學習時間最好由短到長。補缺計劃中，最好從簡單的習題入手，牢牢掌握課本上最基礎的知識，在確保完全掌課本上最基礎的知識后，再適當提高題目難度。

　　5、強化優勢學科

　　既然說到偏科，就必然有自己的強勢學科。當糾偏效果不明顯時，強化優勢學科，就成為明智的選擇。但這一定是要在糾正偏科不起作用的情況下才能使用。雖然發揮了強勢學科的優勢，但偏科嚴重還是會拖整個考試成績的后腿!

　　6、自我摸底

　　在經過一段時間的補習之后，可以找一份試卷來，自己進行考試，考試的結果可以代表這段時間該科目的補習效果。如果考得不錯，不僅成績提高了，而且學習的自信心也提高了。同時此次考試結果，也可作為下一步學習計劃制定的重要參考依據。

　　所以說!偏科不可怕，可怕的是知道自己偏科卻依舊在偏科的道路上一路走到底。希望今天的這篇文章能夠對大家有所幫助!!!

      文字：江蘇招生考試網